Tras un largo letargo entre apuntes, prácticas y muucho aprendizaje sobre la docencia vuelvo a la carga con My Lesson Lab. Esta vez el blog trae consigo un lavado de cara y muchas novedades e ideas para las lecciones de inglés y la enseñanza en general. ¿Dónde estabas? … Puede que os preguntéis. Durante los últimos meses he estado trabajando mi faceta de docente, renovándome, aprendiendo, inspirándome gracias a las ideas que me ha aportado el Máster de Profesorado. Y es que un docente nunca deja de aprender, ¡nunca lo sabremos todo! Aprendemos de cada experiencia, de cada curso, de cada día, y esa es la realidad. En las próximas entradas compartiré nuevas ideas sobre la enseñanza de Inglés como segunda lengua que me han ido surgiendo durante todos estos meses. ¡Prometo no volver a irme tantísimo tiempo! Nos vemos pronto, Cristina
Las últimas semanas he estado escribiendo sobre diferentes actividades como los writings y los readings . En el post de hoy escribo sobre otra más, los listenings . Se podría decir que un gran porcentaje de estudiantes de inglés como “target language” encuentran su hándicap en los listening , ya que podría ser de hecho una de las actividades más complejas. Hace unos meses asistí a un seminario donde nos proporcionaban algunos tips para ayudar a los estudiantes a tener éxito en este tipo de ejercicios. El ponente nos proporcionó algunos consejos que yo misma, por falta de experiencia quizá nunca había considerado, sin embargo he de decir que son muy básicos y fáciles de llevar a cabo y realmente facilitan la tarea. Antes de ponernos manos a la obra con el listening task , es conveniente que hablemos un poco sobre lo que estamos a punto de escuchar. ¿Dónde se encuentran las personas que intervienen? ¿Se conocen? ¿Sobre qué van a hablar? ¿Cuál es la opinión de los alumnos sob